下载读音第三声对吗(下载的正确读音)

下载的载是多音字吗

下载[ xià zǎi ]的“载”读音：[ zǎi ]

基本释义：

[ zǎi ]

1.年：一年半～。三年五～。千～难逢。

2.刊登：登～。刊～。转～。～入史册。～于该刊第五期。

[ zài ]

1.装载：～客。～货。汽车上～满了乘客。～誉归来。

2.运输工具所装的东西：卸～。过～。

3.充满（道路）：风雪～途。怨声～道。

4.姓。

5.又；且：～歌～舞。

相关组词

记载连载载体超载

转载登载载荷载运

扩展资料

相关组词的解释及造句

一、负载

造句：在向导的下一步中，您将为集群中的每个节点添加特定的服务器，并且定义负载平衡模式，方法是为每个应用程序服务器分配一个范围从0-20的权重。

解释：负荷。

二、载波

造句：无论是简单的单个远程载波监视器，灯塔接收器或是任何的生产线综合产品，客户都可以在全球任意地点进行完全的控制，并且在他们的系统上获得反馈。

解释：在有线电和无线电技术中，把不直接发射的音频（低频）信号加在高频电波上，以便发出去，这种方法叫做载波。

三、超载

造句：此外，大多数CDN都在快速服务器上运行，因此无论服务器的加载速度如何，其响应速度都比小型的超载服务器快。

解释：运输工具装载的货物超过规定的载重量。

四、承载

造句：从设计的角度看，有些其他的选择是有问题的；例如，使用字符串来承载运算符就有可能出现小的输入错误，最终会导致结果不正确。

解释：托着物体，承受它的重量。

五、连载

造句：帕克斯曼在上周六出版的《卫报》上指出：“如果查尔斯觉得第5个鸡蛋煮得还是生了点儿，他将继续敲开第6个或是第7个。”从下周起，《卫报》将对帕克斯曼的新书进行连载。

解释：一个作品在同一报纸或刊物上连续刊载。

读音怎么区分第二声还是第三声

1、调类不同：

第二声在普通话中又叫阳平，而第三声在普通话中又叫上声。

2、调值不同：

在现代汉语普通话的调类系统中又被称为第二声的阳平，调值用五度标记法可以标记为35。而上声的调值则为214。

3、读法不同：

阳平{第二声)，由中音升到高音，即由3度升到5度，是个升高的调子。因此，阳平调又叫中升调或35调。上声{第三声），由半低音先降到低音后升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折调。因此，上声调又叫曲折调、降升调或214调。

扩展资料：

声调是指声音的高低升降的调子而说的。字有字调、词有词调、句有句调、语有语调，各有各的调子，一般所说的“声调”，都是指“字调”，是每一个字的本来声调，也叫做“本调”。分析汉语的语音结构，常把每一个语音单位分成“声母”、“韵母”、“声调”三部分来研究。

声调，是指声音的高低升降的变化。在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

参考资料：百度百科-声调

下载 是一个词吗

是正式的词

下载定义

下载(DownLoad)常简称“当”(Down)，下载，就是通过网络进行传输文件保存到本地电脑上的一种网络活动。指把信息从互联网或其他电子计算机上输入到某台电子计算机上（跟‘上载’相对）。也就是把服务器上保存的软件、图片、音乐、文本等下载到本地机器中。

广义上说，凡是在屏幕上看到的不属于本地计算机上的内容，皆是通过“下载”得来。狭义上人们只认为那些自定义了下载文件的本地磁盘存储位置的操作才是“下载”。“下载”的反义词是“上传”。

[编辑本段]读音

xià zài

“下载”这个词，规范读音按照现代汉语词典、现代汉语规范词典等权威字典的标注应为“xiàzài”。随着电脑的普及，这个词使用的频率越来越高，但可惜的是绝大多数人一开口就是从网上“xiàzǎi”，就连播音员、主持人也读“xiàzǎi”，如央视的晚间新闻在播送“网络侵权BT下载”时就读成“xiàzǎi”。可以说电台、电视台的播音员、节目主持人对“xià–zǎi”这个错误的读音起了推波助澜的作用。就目前的趋势来看，要推广“下载”的正确读音已非常困难，已经习非成是了。

经常而不是偶尔读错的音还有“载人航天飞行”中的“载”（记者、主持人多说成“zǎi”）“处理”（读成“chùlǐ”）“处女”（读成“chùnǚ”）“多么”（读成“duóme”）“多少”（读成“duóshǎo”）“照片”（读成“zhàopiān”）“影片”（读成“yǐngpiān”）“悄然”（读成“qiāo–rán”）等等。

这些现象给人一种感觉，好像电台、电视台的播音员、节目主持人的发音很随意，因为这些错误的读音许多是在同一个播音员或主持人嘴里反复发出的，而这些错误的读音又严重影响了普通话规范语音的推广普及。这是当前语言文字规范化工作中不容忽视的一个问题。

我们认为首先应该对普及普通话工作起重要作用的电台、电视台的播音加强监督，他们发生的语音错误足以影响各级各类普通话的教学、培训效果，作为一位普通话语音教学工作者对这一点是深有体会的。各级各地语言文字工作委员会对本级本地的电台、电视台的语音规范化工作进行监督，切实履行政府职能部门的职责，保证《国家通用语言文字法》得到贯彻落实。各级各地电台、电视台内部也要采取有力措施加强监管，力争同样的语音错误不在播音员、主持人嘴里发出第二次。

其次，加强调查研究，对一批经常读错的字音重新制订规范，对于一些老百姓甚至电台、电视台经常读错的音，且读错不影响交际的，可以采取承认错误的做法，使其成为规范读音，以减少人们读错音的机会，便于普通话的学习和推广。如“一会儿”“呆会儿”中的“会”，现在几乎没有人去读“huì”，基本上读成“huǐ”，不如就以“huǐ”为规范读音；再如上文提到的“下载”的读音，也只好以“xiàzǎi”为规范读音了。

第三，加强已有语音规范的宣传力度，使之家喻户晓，为正确运用做好前提工作。规范早已有之，错误照样流行，问题还在于没有人去宣传它，引导人们正确运用。“下载”的规范读音得不到推广，有声传媒没有很好的宣传，其错误的读音又误导了人民群众运用错误，造成了难以纠正的后果。当我们去纠正错误的时候，许多人认为纠正错了，或者是“约定俗成”不要纠正了。这是我们应该接受的深刻教训，因为已经有正确的“约定”了，却没有正确的“俗成”，这对于普及普通话工作不能不说是件很可悲的事。

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