世纪e校通，新世纪外国语学校的办学特色

很多朋友对于世纪e校通和新世纪外国语学校的办学特色不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

新世纪外国语学校的办学特色

学校管理规范，制度合理。早在1999年，8家国家级的新闻单位和浙江省教育厅联合调查组就曾聚焦“新世纪”。一致认为，杭州新世纪外国语学校是浙江省社会力量办学中的一个典范，办学经验值得推广。国家总督学柳斌同志来校视察，欣然题词“全面贯彻方针，推进素质教育”。

学校先后获浙江省优秀民办学校、省文明学校、省依法治校示范单位、省科研先进集体、省绿色学校，省雏鹰红旗大队，并获市文明单位、市人民满意学校、市安全文明示范校园、市群体师德创优先进单位、市爱国卫生先进单位、市校务公开先进单位、市师德满意集体等荣誉。作为一所寄宿制学校，老师们除了要上好文化课外，还要照顾好学生的一日三餐、饮食起居，为他们提供无微不至的生活服务，从而使家长把孩子送到学校来后放心、安心。

学校拥有科学的生活管理体制，生活设施现代化，拥有医疗保健室、洗衣房、可同时容纳600余名师生用餐的食堂、盥洗室、浴室。学校装有全方位电子监控设备，保安人员24小时值勤，确保学生安全；专职教师指导学生洗理、用餐、就寝和生活自理；专职医师进行日常医疗保健服务、定期的健康检查和专项心理咨询与辅导。根据儿童的生长发育需要，合理安排一日的作息时间，保证睡眠，一日三餐、三点心均由营养师配置营养食谱。学生们一走入新世纪就能得到全方位的精心照顾，因此家长们对于孩子放在新世纪是非常的放心。我校的教育注重“四境”：课堂学习语境、校园生活环境、社会活动情境、网络沟通E境。让孩子们在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识；在丰富多彩的校园环境中学习做人；在阳光雨露中感受自然；在信息汇聚的网络中感知世界。

学校在开放的教育中，教师真正把学生作为教学活动的中心，视学生为学习的主体，发挥教师的主导作用。通过教师的启发、引导，培养和激发学生主动学习的兴趣，鼓励学生熟练地掌握和运用各种媒体，从中获得更多信息，手脑并用，认真思考，使得课堂教学在学生反复查询，不断地筛选过程中得以延伸和补充。同时，学校也组织学生在8小时学习时间之外开展各种各样的活动，使得他们能在新世纪这个开放、互动、快乐的学园里快乐的成长。

全校正在省规划课题《超越工程》的引领下，通过师资培养、环境创设、英语教学等方面全面提升学校英语教学水平和学生英语学习能力。我们的英语教学愿景是学生们在小学毕业时达到国家《英语课程标准》4级（8年级）水平，词汇量超过1000（课标要求小学毕业约600）。 21世纪是经济全球化的时代，因此校注重培养学生全球化的素养。全球化素养主要包括英语素养；信息技术素养；与人沟通素养等。

绘本、古诗走进语文的课堂；歌剧、戏曲走进音乐的课堂；网络、博客走进寻常的课堂。希望通过这些多元化的活动培养具有民族精神和国际视野的学生，学校每年还组织学生到国内外进行游学活动。在2007年中央电视台举办的全国“希望之星”英语风采杭州赛区的比赛中，我校有11人获奖，占杭州赛区获奖总人数的55%。

中世纪的教会学校分为几个层次

中世纪的教会学校分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次。

【原题】

中世纪教会学校分为下列三个层次（）。

A、大主教学校。

B、教区学校。

C、社区学校。

D、僧院学校。

E、文士学校。

【正确答案】ABD。

【解析】

在中世纪早期，文化教育几乎全部为教会所垄断，罗马帝国时期的拉丁学校全被取缔，教会学校几乎是唯一的教育机关。中世纪早期的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和教区学校。在这三类学校中，僧院学校因其藏书丰富、管理严格等特点而成为重要的教会学校。

中世纪的教会学校的教学内容：

教学内容主要是神学。文法、修辞、伦理、算术、音乐、几何、天文等科目也都贯穿了宗教精神。教学方法采取注入式，要求学生死记硬背，但信勿疑。

学校管理奉行禁欲主义，以残酷的体罚压制学生。由封建主控制的宫廷学校则招收皇亲贵族子弟，培养治术人才。

9世纪末—12世纪，封建贵族重视骑士教育，以加强维护封建制度的武装力量。这种教育无专设机构，不重视文化知识教育，只是把低级贵族子弟送到高一级贵族的宫邸充当侍童或侍从。

使他们在侍奉主人和主妇以及在生活和社交活动中接受训练，学习上流社会的礼仪和骑马、击剑、游泳、投枪等军事征战技能，养成忠君爱国、急公好义、效忠于世俗封建主的品质。

中世纪后期，由于政治经济的发展和各地文化交流，促成了12世纪城市大学的产生和发展。这些学校仿照手工业行会的形式组织起来，由师生共管，打破了教会的垄断和封建社会的闭塞局面。

同时，由于市民阶层的发展，行会学校和市民学校兴起，并通过艺徒制进行某些职业技术和读、写、算知识教育。

关于世纪e校通的内容到此结束，希望对大家有所帮助。